3 月，智能控制学院在工匠楼 3 楼实训基地正式启动“工程师创新训练营”，这标志着学校正式开启了以“专创融合”为核心，通过课程、文化、竞赛等多维度联动，探索 AI 时代背景下创新人才培养的新路径。这一举措是学校创新创业教育改革的重要实践，旨在通过二级学院特色化建设，全面提升学生的创新精神和实践能力。
专创融合课程：构建技能与思维双培养体系
训练营以“双创思维+硬核技能”为主线，构建了阶梯式课程体系。一方面，在专业课程中融入创新创业元素，比如增设“技术商业化案例分析”“工业场景创新设计”等模块；另一方面，开设《创业之旅》《创意创新训练》等双创课程，实现从创意到产品的双创基础。学员们通过完成“智能传感系统开发+商业模式路演”“工业物联网项目+创投模拟”等任务，实现专业技术与创新能力的同步提升。多个学生团队在协作中完成了“工业物联网应用”“AI 视觉检测装置”等创新项目原型开发，展现出技术落地与创意融合的潜力。
文化活动赋能：营造校园双创生态
学校高度重视双创文化建设，将其深度融入日常教育活动。除定期举办“创吧讲堂”“创业沙龙”等主题活动外，在创新创业成果展厅，不仅适时开展成果分享会展示学生优秀双创作品与项目进展，还会组织模拟路演活动。邀请双创专家、企业导师和创业校友在展厅分享前沿趋势与实践经验时，结合展厅实物案例讲解，更具直观感染力。各二级学院设置校企合作平台、企业导师辅导等，为学生提供技术咨询、项目孵化一站式服务，营造了良好的校园双创生态。
学校统筹推进：打造专创融合教育体系
作为创新创业教育改革的重要举措，学校通过政策支持、资源倾斜等方式，推动各二级学院结合专业特色开展双创教育。智能控制学院作为试点单位，依托学校现有的国家级实训基地和智能产教融合平台，以及省大学生创业示范基地、省发改委“大众创业，万众创新”示范基地，率先探索“专业为基、创新为翼”的培养模式。下一步，学校将推广此类经验，计划在全校范围内建设多个专创融合示范课程、跨学院双创实践平台，并设立专项基金支持学生创新项目。
工程师训练营的启动不仅搭建了双创教育的新载体，更开辟了培养智能时代复合型工程师的创新路径。智能控制学院的工程师训练营是学校在这一领域的积极探索，旨在通过“阶梯式培养 + 项目实战”机制，持续开展创新项目培育，为服务区域产业发展储备高素质技术技能人才。